Lansat în luna aprilie a acestui an, proiectul 2024-2-RO01-KA122-ADU-000287350 ,,Muzică și Incluziune“, având ca beneficiar Asociația Culturală Corul Lyra, își propune ca obiectiv principal dezvoltarea competențelor pedagogice inovatoare ale formatorilor, membri voluntari ai Asociației, prin integrarea metodelor creative, cum ar fi muzica și arta tradițională și instrumentele digitale (ICT), pentru a crește eficiența procesului educațional. Prin intermediul acestui proiect, Asociația își propune să dezvolte competențe noi pentru a integra persoane provenind din medii defavorizate în activitățile acesteia, asigurând acces egal la educație și la activitățile culturale.
În acest scop, patru dintre voluntarii Asociației au participat la cursul de formare furnizat de European Teacher Academy, ”Arts for the Inclusion of Migrants, Refugees and Disadvantaged Populations”, desfășurat la Praga între 18 și 23 august.
În prima zi a cursului, colegele noastre Nedelcu Adina, Dragomir Mariana, Iordache Manda și Pantelimon Mirela au participat la activitățile de icebreaking, urmate de prezentarea unităților școlare/ asociațiilor pe care le reprezintă, precum și de introducerea principalelor noțiuni teoretice, legate de conceptele cheie ale cursului, ”migrație”, ”refugiați”, ”incluziune”. Pornind de la raportul anual mondial privind migrația și de la situația incertă politic și geografic la nivel european, s-au analizat studii de caz care demonstrează efortul internațional de integrare a minorităților și refugiaților. 20 de cursanți din 6 țări și-au prezentat experiențe personale legate de acest subiect. După-amiaza a fost dedicată activităților culturale în centrul istoric al orașului Praga, sub îndrumarea unui ghid turistic, acreditat Europass.
Ziua a doua a cursului a debutat cu dezbateri pe tema rolului artei in educația incluzivă.
Cele mai importante idei care s-au conturat au fost:
-Arta este o forma de EXPRESIE EMOȚIONALĂ, care oferă modalități creative de procesare și împărtășire a trăirilor, folosite și ca tehnici de ameliorare a stresului;
-Arta contribuie la INCLUZIUNEA SOCIALĂ, ajută la construirea de conexiuni interumane și la înțelegerea diferențelor sociale;
-Arta este un suport care permite învățarea prin ACTIVITĂȚI MULTISENZORIALE.
ARTA CA TERAPIE este o abordare creativă folosită pentru a ajuta persoanele să proceseze, să înțeleagă și să exprime propriile emoții, să depășească provocările psihologice.
În contextul educațional, arta și terapia oferă un spațiu sigur pentru exprimarea sentimentelor complexe, explorarea provocărilor personale și dezvoltarea strategiilor de adaptare. A doua parte a zilei a fost dedicată continuării prezentărilor partenerilor din alte țări si exersării unor tehnici de terapie prin artă: My tree of strength, Colaborative painting.
GALERIE FOTO:
A treia zi a cursului s-a axat pe dezbateri privind importanța artei în procesul de incluziune socială. Arta în incluziunea socială utilizează activități creative care construiesc conexiuni între oameni proveniți din diverse medii sociale și culturale, promovând respectul reciproc, înțelegerea și empatia.În educație, arta încurajează colaborarea, dialogul și împărtășirea experiențelor între persoane, ajutând la ruperea barierelor culturale, sociale și lingvistice. Activitățile practice la care au participat colegele noastre au pus în evidență metode și tehnici prin care arta ajută în procesul de incluziune. Colaborând cu colegii din cele 5 țări partenere, lucrând în perechi sau în grup, au descoperit împreună că arta rupe orice barieră. Activitățile propuse pot fi aplicate la orice nivel de învățământ, de la grupele de grădiniță până la liceu sau în educația adulților. Jocuri ca ”WARM-UP”, ”Walking in the room”, ”Rithm name”, ”Clapping, 1-7”, ”Samurai” au purtat pe toți in lumea extraordinară a muzicii și a dansului, au risipit temerile, neîncrederea sau emotivitatea. Programul zilei a continuat cu activități în perechi și jocuri de muzică și ritm-mirrroring, marker connection, dancing in pairs, koshi, clapping the rhythm, banana song, mbele mama- care au contribuit la mai buna cunoaștere a partenerilor de curs, la introspecție, interrelaționare, creșterea încrederii în forțele proprii, cât și in ceilalți, obținerea stării de bine și creșterea coeziunii grupului.
Arta în comunitate presupune exprimarea creativă în spațiul public prin implicare, conectare și inspirație pentru membrii ei. În context educațional, arta extinde învățarea dincolo de sala de studiu, permițând tuturor să contribuie la îmbogățirea culturii locale, să celebreze diversitatea și să întrețină comunicarea , realizând legături mai puternice intre membrii comunității.
Partea aplicativă a cursului ”Arts for the Inclusion of Migrants, Refugees, and Disadvantaged Populations” s-a desfășurat intr-una din cele mai spectaculoase expoziții de artă din Praga, la National Galerie-Veletrzni Palac. Lucrând în echipe eterogene, colegele noastre au explorat opere de artă din secolele XVIII, XIX, XX, punând în evidență diversitatea culturală, perspectivele personale și influența culturii naționale asupra viziunii fiecăruia. De asemenea, lucrând împreună, au comparat modul în care diferite medii culturale modelează sentimentul de apartenență, au descoperit cum moștenirea culturală, perioada istorică și identitatea unui artist i-ar putea influența expresia artistică și cum se leagă acest lucru de artiștii emigranți.
A cincea zi de curs a debutat cu prezentarea si analizarea unor exemple de bune practici din domeniul educației prin artă:
– Muzeul MULTAKA din Berlin, punct de întâlnire pentru refugiați. În decembrie 2015, Muzeul de Artă Islamică, în cooperare cu alte trei muzee, a început un proiect de instruire a refugiaților sau imigranților cu origini siriene sau irakiene pentru a fi ghizi de muzeu. Rolul lor a fost de a dezvolta și conduce tururi pentru refugiați în limba lor maternă.
– Proiectul REFA- in 2015, organizația non-profit Muziekpublique, cu sediul la Bruxelles, specializată în promovarea așa-numitei „muzici mondiale”, a inițiat proiectul Refugiați pentru Refugiați(REFA). Acest turneu de albume și spectacole a adunat muzicieni tradiționali care aveau azil în Belgia și aveau obiective comune artistice, politice și sociale. REFA reunește muzicieni renumiți din Siria, Tibet, Iran, Afganistan, Turcia și Belgia, uniți de dorința de a țese legături între muzica lor. Grupul a dezvoltat un repertoriu original la intersecția dintre diferitele lor tradiții.
– CINEMA FOR REFUGEES (Erasmus+ KA2, 2016–2018)-Proiectul a reunit parteneri din Portugalia, Germania, Italia, Slovenia, Irlanda și Grecia pentru a explora modul în care cinematografia poate încuraja integrarea refugiaților și participarea socială. Printr-o combinație de analiză de film și realizare de documentare practică, a luat naștere „Pachet RefugeesIN” care include o broșură cu povești de viață ale refugiaților, un catalog de 12 filme artistice, 12 documentare scurte produse în ateliere comunitare, o programă școlară și un manual pentru educatori și un ghid practic pentru organizarea de evenimente culturale incluzive.
– GLASS IS A TREASURE- O școală primară din Praga, cu elevi romi, a colaborat cu echipa educațională ART LINK punând bazele unui program muzeal personalizat folosind arta din sticlă și creația practică pentru a conecta patrimoniul, identitatea și învățarea în sala de clasă; educatorii au ajustat metodele după ce au reflectat cu profesorii școlii. Studiul de caz documentează un grad ridicat de implicare și arată cum co-designul muzeu-școală poate reduce decalajele culturale și poate sprijini incluziunea.
– HUMAN LIBRARY- Proiectul Biblioteca Umană a fost găzduit în biblioteci, școli și centre comunitare din orașe precum Praga, Brno și Liberec, adesea în parteneriat cu ONG-uri și educatori locali. Participanții au rolul de „cărți umane”, împărtășind poveștile lor personale de viață cu grupuri mici de „cititori” într-un cadru sigur și respectuos. Legătura ART: Deși nu este artă în sensul tradițional, Biblioteca Umană este o formă de artă performativă, de povestire live. Fiecare „carte” folosește vocea, limbajul corpului și arta narativă pentru a transmite experiențele trăite-inclusiv călătoriile de migrație, depășirea prejudecăților sau trăirea cu o dizabilitate vizibilă.
Ultima zi de curs a fost dedicată activităților culturale desfășurate în centrul istoric al orașului Praga și s-a încheiat cu evaluarea și înmânarea certificatelor de absolvire.
